撰文者 鄭雅萍主題 : 關於『學齡前』聽損兒語言復健『作息時間』的問題
FB上聽損兒關懷園地成立一年了，看得出來，很多資深家長們跟我一樣都是放牛吃草的態度，退居孩子的背後，孩子遇到問題，再解決問題。
同時我也觀察到，現在的新手家長，比起我們以前的環境，看到話說的很好的小朋友比以前多多了，所以即使教學上遇到黑暗期，大部分也較有信心撐過去。
以前阿樂的語言復健老師葉老師老是說，我們這些六年級的家長都是草莓族，以前沒有電子耳的年代，她教室裡頭極重度的孩子各個都是表現出色，我們這代的家長都做不到以前家長努力的一半。
而我現在竟然也有像葉老師當年的感概一樣，覺得現在的家長往往想要找有效方法，到處上課，希望孩子能有各方面的吸收和學習，殊不知，『孩子語言的成功關鍵在於輸入者重複的次數與付出時間。』要多少的時間才夠，葉老師以她30幾年的經驗告訴大家，每天至少要有六小時一周至少六天，這樣刻意輸入語言的時間。
意思就是說平常沒有刻意輸入的時間不計算在內。這樣一定會成就一個不只語言上突破聽損的障礙，也兼顧了家庭教育的功能，讓小孩不只克服聽力的困難，也提早有系統的給小孩學習的方法包括認字看書、寫日記、數學觀念、幫媽媽煮飯、作家事、讀報紙，甚至還要求孩子練習講笑話增進社交能力等等….老師都規劃了。
阿樂從發現聽損就是極重度的聽力2歲開始配戴助聽器在葉老師的教室上課，一直到6歲開電子耳，7歲畢業我們依照老師安排的教材上課，老師要求母親要全職投入，因為這樣能保證成功。
但是帶小孩已經是一個挑戰了，還要每天跟她耗六個小時的上課，對我實在困難，嚴格算起來，我大概平均每天刻意輸入上課的時間是，上午2小時，下午2小時，晚上1~ 2小時，一周四天這樣的規律，因為周間有一天會出門上課和逛街增加生活體驗，週休二日要休息，這樣的時間勉強能完成老師交代功課的六成，葉老師也為了我們這批不長進的六年級媽媽降低了對功課的標準，好讓我們能持續的努力下去。
基金會系統出來的孩子，有的表現超級優秀，我發現那是因為他們爸爸或媽媽除了給基金會的教材外，還自己另外補充了很多額外的東西。像小米奇媽媽就是非常用功的媽媽。
我也經常以阿樂的表現感到驕傲，不過我算是懶惰的媽媽，所以找了個嚴格的老師督促自己，如果你不是勤勞的媽媽，又沒有遇到嚴格的老師，希望您看到文章後，也可以多多在FB上發問，讓大家一起來幫助您的孩子除了老師的方法，很多家長也有很多寶貴的經驗，不要蹉跎了孩子的最佳黃金語言學習的六年呀~！
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