今天跟阿樂的班導師見面，

除了說明FM的使用方法外，

還提到了座位的安排.

原則上是中間列第二排的位置

這樣能拉近跟老師說話的距離,

除了聽清楚老師說話的聲音外.

小朋友遇到聽不清楚的狀況舉手時.

能讓老師容易看到小朋友舉手

通常老師都會願意在重複敘述的

⋯⋯

另外，請老師提供班上同學的姓名資料與座號對照資料

(不是需要同學通訊錄喔!

有的老師會注意個資法的問題,

所以會拒絕提供)

有名字資料之後,孩子可以跟正常小朋友一樣,

很快認識大家.

不然的話,孩子就是記長相和座號.

但是會叫不出同學的名字

 

還有,我會請老師給我一個早自習的時間

讓我進班跟同學講解什麼是聽損

要怎麼跟阿樂相處等等..

 

開學一個月後，學校會開IEP會議.

通常只會有導師參加(台北縣)

之前我請輔導室邀請各科任老師一同參加

有台語老師.英文老師.體育老師

現在阿樂三年級

有台語.英文.體育.自然,電腦等科任老師

就不知道請不請得動了

 

 

 

 

之前在IEP會議上,

除了讓老師們了解不是戴上電子耳助聽器.

孩子就能聽得到.

聽得到也不一定聽得懂.

聽的懂的時候.也會比較容易有理解的困難

 

至於阿樂可以說話說得那麼好.

那是因為媽媽跟阿樂之前非常重視早療教育,

不是因為他的聽損程度很輕的關係

 

然後再來就是FM配戴方式示範.

與操作方式的講解

並講解FM對於聽障小孩的重要性

 

如果孩子剛上小一的話

另外,聽考的問題,

也是需要提醒老師的.

功課要怎麼寫,

題目的意思是什麼?

同學打招呼時,可能是因為沒聽到,

而不是不理人等等

 

以上

希望剛上小一的小天使們.能夠很快適應國小的生活更多